ARICULO SOBRE MINDFULNESS

MINDFULNESS TRAINING FOR PHYSICIANS: A CONTROLLED ONE-YEAR STUDY

Alberto Amutio[1], Cristina Martínez-Taboada¹, Mª Jesús Mozaz¹,


[1] Corresponding author: Alberto Amutio Kareaga. Department of Social Psychology and Methodology of the Behavioral Sciences. Faculty of  Psychology. University of the Basque Country (UPV/EHU). Avda Tolosa, 70. Donostia-San Sebastian (Spain). 20018. Tel: 943015674; e-mail address: alberto.amutio@ehu.es

Research granted by the University of the Basque Country – UPV/EHU (Project: EHU10/23) in cooperation with the official Medical College of Biscay (Colegio de Médicos de Bizkaia).

 

NUEVOS ARTICULOS SOBRE INMIGRACION, ESTRÉS Y SALUD

NUEVA TESIS DOCTORAL

Se leyó en el mes de Noviembre la interesante Tesis de Fany Marlene Moncada (beca Erasmus Mundus)  sobre :

“FACTORES PSICOSOCIALES QUE INFLUYEN EN LAS MUJERES QUE DENUNCIAN VIOLENCIA DE GÉNERO” dirigida por  Cristina Martínez –Taboada Kutz y  Alicia López Jáuregui.

El tribunal concedión la nota Cum Laude

La tesis aporta un desarrollo del significado psicosocial de la violencia en las mujeres  los procesos y dimensiones que enmarcan una situación de la que hay muy poca información:  las mujeres en el acto de denuncia por primera vez con énfasis en el contexto  en el que se desarrolla el estudio, Juzgado de Violencia Doméstica en San Pedro Sula, Honduras.

A nivel metodológico, es un estudio empírico transversal sobre una muestra de sesenta mujeres denunciantes de maltrat (escala ad.hoc, dos Test gráfico-proyectivos:  Figura Humana (Machover, 1969) y Test Guestaltico Visomotor Bender – Adaptación Hutt (1965),   utilizando el índice de Kappa de Fleiss inter jueces, así como una escala estandarizada de depresión (Zung (1965).  Se corrobora el hecho de las diferencias estadísticamente  significativas en base al tiempo: mas tiempo de maltrato más prevalencia de depresión y tristeza, y un mayor violencia sufrida.  Sin embargo la mayoría de las mujeres denunciantes de la muestra cuentan con apoyo social y familiar. y los Test grafico proyectivo han posibilitado la proyección de ausencia de síntomas extremadamente negativos,  y, aunque sean desconfiadas y con dificultades interpersonales y la prevalencia de un sentir positivo habla de una muestra de mujeres que poseen fortalezas humanas y resistencia ante una situación traumática como la violencia  y que se puede  definir como mujeres con rasgo resilientes. (Rojas Marcos 2010) .

ACTUALIDAD DEL GRUPO: MARZO-JULIO 2012

Queremos compartir las ultimas actividades del Grupo de Investigación con todos aquellos a quien les pueda interesar. Todas estas actividades han sido puertas abiertas al conocimiento en torno a nuestro tema de interés: la salud psicosocial, la resiliencia, la multiculturalidad, los factores pronóstico en situaciones críticas o de riesgo así como formas de intervención grupal.

Hemos presentado algunos de los resultados de nuestros estudios  en varios foros internacionales y nacionales lo cual está procurando una seria reflexión que iremos publicando en artículos pero que de momento vamos colgando a través de  los posters, comunicaciones o  comentarios esperando opiniones, sugerencias e intercambio  a través de este Blog que inicia su andadura abriéndose camino en Agosto de 2012.

Descripción cronológica de las ultimas actividades:

- Meeting International Board IAGP “International Association of Group Psychotherapy and Group Processes”- Cartagena de Indias (Colombia) Julio 2012. 

 Es un  honor participar  con profesionales consolidados de  más de 15 países  que hemos sido elegidos por votación para trabajar en el desarrollo de la  Asociación Internacional de Psicoterapia de Grupo y Procesos Grupales preocupada por la evolución  teórica y aplicada de la Psicología de los Grupos en diversos ámbitos.  Los  temas  de mayor  relevancia  es el cuestionamiento del liderazgo, la cooperación en las organizaciones, en  contextos transculturales o el abordaje de  programas de educación o de situaciones post traumáticas.  Es una Junta que pone en practica una constante reflexión sobre la necesidad de expandir el conocimiento entre los profesionales que trabajan con grupos humanos  siendo sensibles a sus necesidades psicosociales. Nuestra participación ha conllevado responsabilizarnos del Membershsip Chair así como participar en las Tomas de decisión y Actividades Científicas. Dra. Cristina Martínez-Taboada

- XVIII  International Congress Of Group Psychotherapy And Group Processes:  Between  Worlds And Cultures : Social Transforamation –  Cartagena de Indias (Colombia) Julio 2012.

Profesionales de diferentes culturas, disciplinas y abordajes se reúnen cada tres años en el Congreso de la Asociación Internacional de Psicoterapia de Grupo y Procesos Grupales, IAGP. Esta prestigiosa organización se une a otras instituciones en diferentes partes del mundo para compartir trabajos, ideas, pensamientos y acciones, permitiendo la integración y creación de nuevos estudios, investigaciones e intervenciones.”Entre Mundos y Culturas: Transformación Social” expresa las necesidades de las poblaciones más diversas.  Además de las perspectivas clínicas, terapéuticas, sociales,  neurobiológicas y sus más recientes desarrollos para nuestro campo, este congreso se enfocó  proyectos y modelos para el trabajo comunitario con grupos de todos los tamaños. La IAGP está interesada en promover la competencia en nuestra área, generando capital profesional, social y humanitario para los grupos terapéuticos y procesos grupales en la transformación social. El evento también fomenta la competencia profesional a través de los métodos, culturas y generaciones.

En este foro presentamos:

MINDFULNESS AND GROUP TECHNIQUES FOR REDUCING BURNOUT AND IMPROVING DOCTOR-PATIENT RELATIONSHIP

Dr. Amutio, A., Dra. Martínez-Taboada,C., Mozaz, M.J.

Faculty of Psychology. University of the Basque Country/EHU. Spain. Poster 7 y en breve poster 8.

TALLER: “MIRADAS AL FILO DEL ESPACIO DEL OTRO” Integración de técnicas: psicodrama, grupoanálisis, de expresión, abiertas a la reflexión y análisis.

Cristina Martinez- Taboada (*, **, ***),  Ernesto Gonzalez de Mendibil(*, **), Concha Oneca(*, **), Josefina Cervera(*, **),   , Maite Pi(*, **)

*(Sociedad Española Psicoterapia y Técnicas de Grupo SEPTG), ** (International Association of Group Psychotherapy and Techniques IAGP), *** UPV/EHU

KNITTING OUR PRACTICE: IMPORTANCE OF NON VERBAL TOOLS IN TRANSCULTURAL WORK

Mesa redonda a cargo de Maria Van Noort (Transcultural Chair  IAGP) Ponentes: Dra. Cristina Martinez-Taboada (UPV(EHU, IAGP), Dr. Roberto Inocencio (past president IAGP)

-  IV Conferencia Internacional de Psicología Comunitaria: Comunidad y política  en un mundo de crisis: repasando la acción comunitaria en el nuevo siglo. Barcelona – 21-23 Junio 2012

Esta conferencia tuvo como foco específico de discusión y reflexión las posibilidades y condiciones del empoderamiento y la potenciación comunitaria ante la incidencia en la salud psicosocial  de las personas en  situación de crisis y, o, de  exclusión social. Presentamos:

INMIGRACIÓN Y BIENESTAR: Indicadores de percepción de integración social

Edurne Elgorriaga*, Ainara Arnoso*, Cristina Martínez-Taboada* y Nekane Otero**

*Universidad del País Vasco, **Cruz Roja Guipúzcoa

Se describió  el proceso migratorio a partir de variables sociodemográficas y psicosociales, que hacen alusión a la situación premigratoria y posmigratoria (Ward, Bochner y Furnham, 2001)  y componen diferentes perfiles psicosociales de la población migrante.

Se mostraron los indicadores que explican la percepción de integración social de la población magrebí y latinoamericana en el País Vasco. Participaron  198 personas inmigrantes con un cuestionario integrando variables sociodemográficas y psicosociales, así como la versión española de la escala de percepción social “Social Well-Being Scale” (Keyes, 1998; Blanco y Diaz, 2005). Los resultados indican que: tener resueltas necesidades básicas (vivienda e idioma), el tiempo de estancia (llevar más de 5 años en la sociedad receptora), tener formación y experiencia laboral previa,  la sensación de logro  de algunos de los objetivos establecidos antes de la migración, y,  disponer de redes sociales (contacto y apoyo de la población autóctona e inmigrante) describen a las personas en sintonía y bienestar con la sociedad de acogida tanto a nivel personal como social. (ver poster 6)

- XI Conferencia Internacional de Representaciones Sociales (SOCREP) Évora, Portugal.  Junio 25 – 28 .

Presentamos en el Symposium de Anne Marie Costalât:

DINÁMICA IDENTITARIA Y DIVERSIDAD CULTURAL EN LA ESCUELA : REPRESENTACIONES SOCIALES DE GRUPOS ÉTNICOS EN CONTACTO*

Cristina Martinez-Taboada PHD (*) & Maria Jose Mera (**).

*Universidad País Vasco-EHU. ** UPV/EHU & CONICET (Chile)

La escuela como espacio  de socialización colectiva y de la formación de subjetividades, se asocian a pautas colectivas de actuación y a la construcción de identidades sociales en los jóvenes.  Debido a los movimientos migratorios observados en el Estado Español durante la última década,  la escuela se ha constituido en un escenario culturalmente diverso, de interacción entre estudiantes de diferentes pertenencias étnicas. Es un lugar de construcción de Representaciones Sociales y dinámicas identitarias entre grupos de estudiantes culturalmente dominantes (autóctonos), y aquellos que se encuentran en una situación de desventaja cultural pertenecientes a colectivos minoritarios (inmigrantes). Entendiendo la identidad social como un emergente sociocognitivo de la dinámica intergrupal, se han estudiado las representaciones sociales que los estudiantes autóctonos (N=208) construyen acerca de sus compañeros de aula inmigrantes (Latinoamericanos, Magrebíes y Europeos del Este), así como también el modo en que los estudiantes inmigrantes representan a sus pares de origen local (N=139). Discusión:  La actuación académica de los estudiantes inmigrantes no es diferente del nivel de logro escolar obtenido por sus pares locales, PERO desde su posición como miembros de grupos étnicos minoritarios, los estudiantes extranjeros construyen representaciones de sí mismos como estudiantes con menores capacidades para el rendimiento escolar y sin ánimo de integración.

—–

* Proyecto Subvencionado por el Departamento de Inmigracion del Gobierno Vasco. Euskal Jaularitza. España

** Doctoranda UPV/EHU y becaria CONICET – Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. CHILE

DYNAMIQUE D’IDENTITES ET DIVERSITE CULTURELLE A L’ECOLE: REPRESENTATIONS SOCIALES DE GROUPES ETHNIQUES EN CONTACT *

Cristina Martinez-Taboada PHD (*) & Maria Jose Mera (**).

*Universidad País Vasco-EHU. ** UPV/EHU & CONICET (Chile)

L’école est un espace de socialisation collective dans la formation de subjectivités, qui sont liés à des modes collectifs de l’action et de la construction des identités sociales chez les jeunes. En raison  de les mouvements migratoires observés dans l’État espagnol, au cours de la dernière décennie, l’école est devenue un contexte culturellement diversifié où l’interaction a lieu entre les élèves de différentes ethnies. Il s’agit d’un site de construction des Représentations Sociales et des dynamiques identitaires entre groupes culturellement dominantes des élèves (natif), et ceux qui sont dans une situation désavantageuse culturellement qui appartient  à des groupes à faible statut (immigrants). La recherche comprendre l’identité sociale comme une dynamique inter groupe, nous avons étudié les représentations sociales de les élèves autochtones (n = 208) construites sur leurs camarades de classe immigrés (d’Amérique latine, d’Europe de l’Est, des Maghrébins), ainsi que la façon dont les élèves immigrants représentent leurs pairs locaux  (N = 139). Discussion: Le résultats scolaires des élèves immigrants n’est pas différent du niveau de la réussite des élèves obtenus par leurs pairs locaux, mais à partir de leur position en tant que membres des minorités ethniques, les étudiants étrangers construisent des représentations d’eux-mêmes tant qu’étudiants moins compétentes pour le rendement scolaire et la non-intégration.

* Projet financé par le Departament d’Inmigration.  Gobierno Vasco . Euskal Jaularitza. España

** Doctorat UPV/EHU , Bourse CONICET – Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. CHILE

- VII edición del Congreso sobre las Migraciones Internacionales en España.  Bilbao 11, 12 y 13 de abril de 2012.

A cargo de la Universidad del País Vasco- Euskal Herriko Unibertsitatea con la colaboración especial de Ikuspegi -Inmigración. Presentamos:

REAGRUPACIÓN FAMILIAR DE MUJERES INMIGRANTES: AJUSTE PSICOSOCIAL Y  PERCEPCIÓN DE SOLEDAD Y CULPA

María Alicia Albeza Martín *, Cristina Martínez–Taboada Kutz *; María José Mera Lemp*, Edurne Elgorriaga Astonda* y Joseba Achotegui Loizate**

* Dpto. de Psicología Social y Metodología de las Ciencias del Comportamiento, Universidad del País Vasco; ** Universidad de Barcelona, Hospital S.P. Claver, GASIR

La reagrupación familiar, es un proceso complejo que abarca, ámbitos psicosociales y económicos diversos (Prilleltensky, 2008) y que acarrea cuotas importantes de estrés y balance diferenciado de emociones negativas y positivas (Martínez-Taboada, et al. 2006 ; Atxotegui; 2004). Las Familias que se separan en la migración de la madre; al reunificarse en el País de acogida comienzan un nuevo camino juntas, mezclan dificultades y alegrías, efectos y consecuencias personales y sociales (Parella, 2007; Pedone, 2006). Es por ello que el objetivo del presente trabajo, es conocer el ajuste psicosocial de las madres inmigrantes que reagruparon hijos luego de cierto tiempo separado-as de ellas, analizando los aspectos relativos a la percepción de apoyo social y afectivo. (ver poster 5)

 

ADOLESCENTES INMIGRANTES EN EL PAÍS VASCO: DISONANCIA CULTURAL FAMILIA / ESCUELA,  PERCEPCIÓN DE DUELO MIGRATORIO,  AJUSTE PSICOSOCIAL Y RENDIMIENTO ESCOLAR.   

Estudio financiado por el Gobierno Vasco, Dpto. de Inmigración, M039/11.

María José Mera Lemp* , Cristina Martínez de Taboada**, Izaskun Ibabe**, Alicia Albeza**, Edurne Elgorriaga**, Joseba Achotegui***.

*Becaria  Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica – Gobierno de Chile (CONICYT) **Departamento de Psicología Social y Metodología de las Ciencias del Comportamiento, Universidad del País Vasco-EHU.  ***Universidad de Barcelona-Hospital S. P. Claver, GASIR  (ver poster 5.1)

Dra  Edurne Elgorriaga, Dra Ainara Arnoso,  Dra. Cristina Martinez-Taboada  …. (se colgará poster 4)

- XII Summer Academy of the IAGPGroups Between Worlds and Cultures -Totem and Taboo-  The Intercultural Competence of Groups. Granada, Mayo 7 – 11 de  2012

 http://www.granada-academy.org/english/index-engl.html

Desarrollamos un Workshop con  Integración de técnicas activas y de reflexión  trabajando desde la multiculturalidad y las relaciones interpersonales. On going group de  5 días Con asistencia de personas de España, Suiza Alemana, Alemania, Usa, y Japón (se adjuntará resumen de la experiencia)

 Cristina Martínez-Taboada, Concha Oneca, Maite PI

- Mindfulness. 10th Annual Scientific Conference, for Clinicians, Researchers and Educators.  March 28-April 1, 2012. Boston, Massachusetts

The Center for Mindfulness at the University of Massachusetts offered its 10th Annual Scientific Conference, called Investigating and Integrating Mindfulness in Medicine, Health Care, and Society. It featured more than 75 presentations that include research forums, presentation dialogs, workshops, keynotes, preconference institutes and workshops, and a full day of mindfulness practice.

MINDFULNESS FOR REDUCING BURNOUT AND NEGATIVE AFFECTIVITY AMONG HEALTH PROFESSIONALS IN THE BASQUE COUNTRY

 Dr. Amutio, A.,  Dra. Martínez-Taboada,C.,  Dra. Mozaz, M.J.

University of the Basque Country /EHU Spain. (se colgará poster 3)

- V Congreso Internacional y X Nacional de Psicología Clínica. Palacio de la Magdalena, Santander, 26 al 28 de Abril de 2012

Los ponentes fueron un auténtico lujo. Se pudo encontrar a la Presidente de la American Psychological Association, APA, Suzanne Bennet; a Michael Eysenck, Profesor Emérito de la Psychology Royal Holloway University of London); Geoffrey M. Reed (World Health Organization, OMS), entre otros.  Así como Doctores en Psicología de prácticamente todas las Universidades de España.  Presentamos:

ESTRÉS, EMOCIONES NEGATIVAS Y DESCONTROL EMOCIONAL DE MUJERES INMIGRANTES EN SITUACIÓN DE REAGRUPACIÓN FAMILIAR

 María Alicia Albeza*,  Cristina Martínez Taboada**;  *** Izaskun Ibabe , ****María José Mera

* Becaria Investigadora Gobierno Vasco.**Directora del Equipo de Investigación UPV-EHU *** Profesora titular UPV-EHU **** Becaria Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica-Gobierno de Chile (CONICYT)

El proceso de reagrupación familiar implica el reencuentro en el País de acogida entre madres e hijos luego de un periodo de separación. Es un proceso psicosocial que despierta dificultades en la regulación emocional, de la madre y  en el grado de estrés percibido. Objetivo:Comparar la evolución en el tiempo del estrés, emociones y balanza de afectos de las madres que reagrupan hijos. Métodología: Diseño ex post facto  Participantes: 108 mujeres que reagruparon hijos en el País Vasco.  Escalas:  Estrés Percibido de Remor y Carrobles (2006). Dificultad en la Regulación Emocional de Hervás y Jodar (2008). PANAS de Afecto Positivo y Negativo de Sandín, et al (1999).

Los resultados indican que las mujeres que reagruparon a sus hijos menos de dos años, se muestran más estresadas (p≤0,03), con mayores emociones negativas (p≤0,00) y más descontrol emocional (p≤0,02) que quienes reagruparon más de dos años.. Sin embargo las emociones positivas se mantienen en el balance que hacen las mujeres del proceso de reunificación con sus hijos. A medida que transcurre el tiempo, las emociones negativas y el estrés se suavizan (Wilson y Gilbert, 2003). Nuestros hallazgos sugieren la importancia de asistencia, planificación y prevención de con las madres durante la primera fase del reencuentro con sus hijos.  (ver poster 2)

Dr Alberto Amutio ,  Cristina Martinez-Taboada (se colgará poster 2.1)

- XXXIX  Symposium  Sociedad::  Española de Psicoterapia y Técnicas de Grupo SEPTG:  LOS PROCESOS GRUPALES EN LAS NUEVAS REALIDADES. Zaragoza-23-25 de Marzo 2012.

Conferencia inaugural Presidenta.: Dra. Cristina Martínez-Taboada

Presentación:Adolescentes Latinoamericanos Inmigrantes: Construcción de indentidad y percepción emocional  (ver poster 1)

 Mera Lemp, María José* & Martínez -Taboada Kutz, Cristina**

* Doctoranda UPV/EHU y becaria CONICET -CHILE ; ** UPV/EHU

Posters Agosto 2012

Bajar Poster: Adolescentes Latinoamericanos Inmigrantes

Bajar Poster: Reagrupación Familiar

Bajar Poster: Mujeres Inmigrantes en Situación de Reagrupación Familiar

Bajar Poster: Adolescentes Inmigrantes en el Pais vasco

Plan Vasco de Ciencia, Tecnología e Innovación:

Respecto al Plan Vasco de Ciencia, Tecnología e Innovación:

  1. Nuestro grupo coincide con la inserción de nuestra comunidad científica en redes internacionales, europeas como Paris, Montpellier y Évora y demás actividades antes descritas. La integración en la Red IAGP, Red Euskadi Aquitaine y Red Athenea.
  2. Las diferencias de género y los procesos psicosociales asociados a ellas es uno de los temas relevantes en nuestros estudios (mujeres inmigrantes, violencia de género, presencia de hombres y mujeres igualitaria, que permite su análisis, además de la máxima presencia de mujeres en su desarrollo científico).
  3. La línea de Salud, Género y Cultura, coincide con las áreas y programas clave del Plan Vasco 2001-2004 de calidad de vida (salud, cultura, género, integración social de inmigrantes, bienestar). Los diferentes marcos normativos (II Plan Vasco de Inmigración; Ley 12/2008 – art.46 de Servicios Sociales; Plan Estratégico de Servicios sociales de la CAPV 2011-2014; Ley 18/2008 para la Garantía de Ingresos y para la Inclusión Social; Diario Oficial de la Unión Europea, 2010), indican que ciertos colectivos, entre los que se encuentran las mujeres inmigrantes, están sometidos a prejuicios y prácticas discriminatorias por razón de origen, cultura, religión, además de señalar que son personas que se encuentran en riesgo de exclusión social y con necesidad de atención social, laboral y sanitaria ya que sus condiciones de vida han empeorado. Esta panorámica compromete a los Estados de la Unión Europea, al reconocimiento del derecho humano fundamental de todos los hombres y mujeres a vivir con dignidad y en consecuencia favorecer el binomio integración – bienestar psicosocial y el acceso al empleo como las mejores vías para lograr una verdadera inclusión y calidad de vida de las personas.
  4. Asimismo, estudios relacionados con la inmigración (Comisión de Migraciones Europa, 2000) indican que existe una relación directa entre salud física y psicosocial e integración sociocultural de las personas inmigrantes. Dependiendo de las circunstancias personales y laborales así como de los sucesos vitales vividos por las mujeres, ya que se encuentran con escasos o nulos apoyos, las mujeres desarrollan niveles altos de tensiones (Achotegui, 2002) y problemas psicológicos asociados a síntomas somáticos, depresivos y ansiosos (OMS, 2010; Elgorriaga, Martinez-Taboada, Arnoso y Otero, 2007; Tizón, 1992, 2004; Grimberg y Grimberg, 1984). Otros estudios explican que la sintomatología somática, los estados de ansiedad, la depresión y el estrés de aculturación son producidos por el impacto sociocultural en los diferentes contextos de la sociedad receptora y requieren de las personas inmigrantes una mayor necesidad de adaptación o aprendizaje sociocultural (Berry y Kim, 1998; Smith y Bond, 1993; Ward, 1996).
  5. Conocer las dinámicas psicológicas subyacentes de las mujeres permitirá, delimitar pautas de actuación que intenten evitar la cronificación  en la precariedad así como prevenir situaciones de riesgo en el nuevo contexto cultural.

La línea de salud psicosocial, identidad, educación multicultural, se aproxima a los objetivos de comprensión de estrategias de desarrollo en la institución educativa, así como proposición de nuevas vías de modernización cultural – en particular en relación al área de modelos de gestión de la educación en el aula, evaluación y calidad de las políticas públicas respecto a la multiculturalidad, así como la formación  a profesionales de la salud, los servicios sociales y los profesionales de la educación.

Programa Nacional de Ciencias Sociales, Económicas y Jurídicas:

Nuestro grupo tiende al abordaje de temas prioritarios:

  1. Búsqueda de cohesión y desarrollo de teorías de capital social: Las líneas de estudio en torno a la Salud psicosocial, la multiculturalidad, el género, y la identidad, incidiendo en el análisis de factores pronóstico que inciden en el bienestar individual, social y en la calidad de vida percibida, así como en técnicas de intervención (mindfulness) tienen como misión reforzar la armonía y la convivencia comunitaria como capital social marco.
  2. Comunicación entre culturas: ya que los estudio tienen un eje central sobre la convivencia multicultural y su impacto en la escuela tanto en adolescentes como en docentes, como en el ámbito de la salud es clara la intención de dar claves de comprensión y de abordaje y de comunicación entre personas y grupos de diferentes culturas.
  3. Integración y lucha contra la exclusión: este es otro de los temas de interés que enmarcan las líneas de investigación al incidir en los diferentes grados de salud psicosocial en contextos dificultosos de la Salud, de los Servicios Sociales y de la Educación. Conocer las variables de protección y de riesgo significativas para grupos de personas en situaciones de desamparo social que acuden a instituciones o que son protegidas como en el caso de los Menas. La aplicación de atención plena o mindfulness como facilitadora de la intervención tienen también la finalidad de facilitar procesos de integración.
  4. Las tres líneas en general tiene una tendencia hacia la internacionalización de las sociedades, ya que abordan situaciones de contraste entre personas de diferentes culturas y etnias.

Con respecto a los objetivos de este programa nacional, nuestra actividad es relevante para:

  1. La Mejora e internacionalización de la investigación, si tenemos recursos podremos colaborar con el Laboratorio Epsylon de Psicología Social en la prestigiosa Universidad de Montpellier (Francia) para compartir un estudio sobre influencia identitaria y representaciones sociales. Asimismo con la Universidad de Berkeley, así como con la Roosevelt University de Chicago, a través de su Stress Institute para la realización de proyectos de investigación conjuntos en el área de la gestión del estrés. Asimismo, se potenciará la colaboración con el Center for Mindfulness in medicine, Health Care and Society perteneciente a la University of Massachusetts Medical School en Boston.
  2. La Consolidación de grupos estables y formación de jóvenes investigadores: En los últimos cinco años se han formado tres doctores que trabajan en universidad e instituciones de nuestro contexto y de Latinoamérica. En la actualidad hay dos doctorandas chilenas con beca del Gobierno Chileno, y una argentina y rumana con becas del Gobierno Vasco que forman parte de nuestro grupo.

Primar en nuestro grupo el desarrollo metodológico cuantitativo y cualitativo concurrente de modo sistemático y potencia el contraste empírico de teorías. Estamos en proceso de desarrollo en ambas metodologías por lo que necesitaremos ayuda de un experto para evolucionar e innovar mejor nuestros estudios.



Seguir

Recibe cada nueva publicación en tu buzón de correo electrónico.